網上閱卷是以計算機網絡技術和電子掃描技術為依托，實現客觀題自動閱卷、主觀題網上評卷的閱卷方式。這個“網”是獨立的局域網，與外界互聯網是隔絕的。從傳統的手工閱卷到網上閱卷反映了教育信息化技術的突飛猛進和高考制度的進步，將高考閱卷的效率、公平性、準確性提高到前所未有的水平。

　　一般情況下，6月9日至23日為高考閱卷時間。高考閱卷分為掃描試卷、切割分發、閱卷、給分、提交、系統回收、復查、處理異常試卷、成績登錄等步驟。

　　掃描試卷是通過高清晰度的高速掃描機，將試卷以圖像方式掃描到主數據庫，不作任何識別性修改。一臺光電閱讀器每小時能讀3000張客觀題答題卡。閱卷時，客觀題由系統自動閱卷和評分。主觀題部分按每道題分別切割，隨機分發給評卷教師，評卷教師閱卷、給分、提交、系統自動回收，同時接收下一份新的答題圖像。在評閱過程中，評卷教師只看到所要評閱的某一道試題的電腦切割圖像，看不到考生的任何信息，也不知道哪位評閱教師與自己評閱同一道試題。閱卷教師按照分工查看電腦隨機分發給他的某道答題圖片，并根據已經制訂的評分細則對答題進行評判。紙質判卷時，同一道題能看到別的老師給的分數，判卷可能會受影響；電腦判卷后，實現了“物理隔絕、技術隔絕”，只能從評分標準出發，充分保障了評卷人的獨立思考與判斷。如果在評閱過程中需要教師重評，可以在一定數量的卷子內選擇要重評的試卷重新給分，這是要求閱卷教師必須嚴格按統一的評分標準給分，減少評分的隨意性。

　　對于有異常情況的試卷，如圖像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字跡前后不一致、試卷作特殊標記等，可以使用系統中異常標記功能進行異常標記，不得隨意給分，并在備注信息欄中輸入異常說明。對于評閱不合格的試卷，可返回讓評卷教師進行重新評閱，系統將自動記錄。系統還可對0分、滿分試卷進行抽查，以確定給分是否正確。各試題組長利用電腦隨時觀察各評卷教師的評卷給分分布曲線，對于不同時間給分一致性偏差較大的評卷教師，隨時給出相應提示，并指出其評卷質量問題，及時改進。

　　以備受爭議的高考作文閱卷為例，記者多次在閱卷現場看到，每位考生的作文由兩位老師在各自的電腦屏幕上獨立評閱。當兩位老師對同一份作文的評分相差不超出規定的誤差范圍（誤差范圍一般是6分或7分，如有的省市為6分，有的省市為7分）時，評卷系統會自動取兩個評分的平均值作為該文的得分；當兩位老師的評分相差超出規定的誤差范圍時，評卷系統將作文自動調給第三位老師評閱。如果第三位老師的評分與前兩者之一的評分之差在規定的誤差范圍內，評卷系統會取這兩個相近評分的平均值作為該題的得分；若第三位老師的評分與前兩者的評分相差都超出了規定的誤差范圍，評卷系統會自動提醒評卷小組負責人，由負責人裁定終得分。每年高考閱卷期間，網上都會有帖子講作文閱卷時間如何短，閱卷教師如何“草菅人命”，個別現象當然不能排除，但這不是現代網上閱卷技術本身的問題。即使在手工作文閱卷時代，這些個別現象也不能保證不出現。

　　實行計算機網上評卷，具有傳統手工閱卷不可比擬的優勢：自動屏蔽考生信息確保閱卷過程的客觀公正；對任意科目、題目，按照任意比例進行雙評、多評的誤差控制機制及評卷一致性檢查等功能確保了閱卷結果的準確性。實時的進度與質量監控功能確保及時把握評卷進度與評卷質量。自動登分、加分與統計分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統計分析的質量。同時大大減輕了參與閱卷人員的負擔。