(1)成績統(tǒng)計方面。以往的成績統(tǒng)計,往往局限于均分、分段人數(shù)等,這些統(tǒng)計結(jié)果往往只能體現(xiàn)出校與校、班與班之間的差異。當統(tǒng)計結(jié)果下發(fā)以后,只能對學校和教師起到一定的督促作用。學生知識點的掌握情況、日常教學過程中的遺漏問題等都不能體現(xiàn)。
從以上成績統(tǒng)計表不難看出,這張年級試題分析表將難度、正確率、區(qū)分度以及學生在針對每道小題的錯誤情況都清晰的反映出來了,還有班級試題分析、單科試題明細、小題均分對比、班級名段對比等,這為我們以后教學過程中查漏補缺起到了很大作用。
(2)書寫習慣方面。傳統(tǒng)閱卷模式由于是人工閱卷,學生答卷過程中往往不是很注意書寫的規(guī)范,未在答題區(qū)內(nèi)書寫、跨區(qū)書寫等,明明已經(jīng)掌握的知識,考試中卻出現(xiàn)失分。多進行一些模擬高考模式的練兵考試、模擬考試,讓學生去適應(yīng)、去習慣,這也會為學生減少很多不必要的失分。
(3)教師管理方面。細節(jié)決定成敗,無論是學校還是學校領(lǐng)導領(lǐng)導,不能僅僅要求教師自覺來進行管理。那么,就必須要掌握一手的材料來說明問題。
從這張閱卷工作量統(tǒng)計表不難看出,首先是每人一個賬號,同一道題多人連評,每人的工作量一目了然。有人閱卷五千多,有人閱卷幾十份甚至幾份,這就不僅僅是工作態(tài)度問題!
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